De Zorg voor de leerlingen

Het is belangrijk de ontwikkeling van leerlingen te volgen. Dit gebeurt op verschillende manieren:
Groep 1-2 middels observatielijsten, cito toetsen (taal en rekenen voor kleuters) en risicosreening (voorwaarden om te kunnen leren lezen).
Groep 3 t/m 8 middels methode toetsen, cito toetsen (technisch lezen, begrijpend lezen, rekenen, spelling, woordenschat, sociaal-emotioneel).

De zorg is verdeeld in 4 perioden. Deze periode wordt afgesloten met een zorgvergadering, waarin de zorgleerlingen worden besproken in het team. Als een leerling uitvalt wordt er gekeken waar dit door kan komen en vervolgens wordt er een plan (handelingsplan) opgesteld om de leerling te helpen. De ouders worden hiervan altijd op de hoogte gesteld.
Na de Cito-toetsen in januari volgt er een groepsbespreking, waarin met de leerkracht en ib-er de gehele groep wordt besproken. Mocht de extra hulp te weinig vooruitgang geven, kunnen we het onderwijskundig bureau inschakelen, om te kijken waardoor de leerling te weinig vorderingen maakt. Ook dit gaat altijd in overleg met de ouders.
Leerlingen waarvan blijkt dat ze het niveau eind groep 8 niet zullen halen, gaan werken met een individuele leerlijn. Dit houdt in dat ze bijv. uitstromen op een niveau “eind groep 7”. Dit kan voor één of meerdere vakken zijn. Het programma wordt aangepast d.m.v. de hoeveelheid werk, het tempo, het niveau en/of de methoden.
Ook zijn er leerlingen die bovengemiddeld scoren. Deze leerlingen hebben meer uitdaging nodig, door andere, moeilijker, stof aan te bieden.
Er wordt niet alleen gekeken naar de individuele leerlingen, maar ook naar de groeps-, en schoolresultaten, bij deze analyse, kijken we naar de leerkracht, de methoden, de organisatie, de lestijd.
Wij proberen leerlingen de zorg te bieden die ze nodig hebben, maar er zijn grenzen gesteld aan deze zorg, bijvoorbeeld

1. als wij een leerling niet meer de nodige zorg kunnen bieden,
2. als er verstoring is van de rust en de veiligheid in de klas,
3. indien een leerling met een handicap verzorging/behandeling nodig heeft die wij niet kunnen bieden
4. als een leerling zoveel aandacht nodig heeft dat het leerproces voor de andere leerlingen wordt gehinderd.

Bij aanmelding van een nieuwe leerling die extra zorg nodig heeft, wordt er gekeken naar het aantal zorgleerlingen in een groep. Het kan zijn dat de grens is bereikt waardoor het niet meer mogelijk is om kwalitatief goed onderwijs te bieden met nog een nieuwe  zorgleerling in de groep.