Zitten blijven (doublure) of een klas overslaan

De school is van mening dat er zorgvuldig moet worden omgegaan met zittenblijven en doorstromen. Bij zittenblijven vooral, omdat het besluit nogal wat nadelen voor het kind kan hebben, zoals bijv. het feit dat deze ingrijpende gebeurtenis zou kunnen leiden tot spanningen in het gezin, of dat het kind het zittenblijven kan beschouwen als gezichtsverlies.
Voor de inspectie van het basisonderwijs vormt het zittenblijven een indicatie voor de kwaliteit van de school. In beginsel behoort de basisschool voor alle leerlingen acht jaar te duren. Sommige leerlingen mogen langer over de basisschool doen, maar de inspectie verwacht wel van onze school dat we de beslissing hiertoe op weloverwogen gronden nemen. Specifieke aandacht is er voor de leerlingen uit groep 1 en 2, die geboren zijn in de periode oktober t/m 31 december. Als deze leerlingen namelijk niet tijdig doorstromen naar resp. groep 2 en groep 3, dan kan dit worden opgevat als zittenblijven.
Wij vinden dat een leerling kan blijven zitten als er een grote kans van slagen is. Om dit te kunnen beoordelen, zijn zowel onze observatie-/registratiesystemen en ons leerlingvolgsysteem belangrijke uitgangspunten.
Toch hoeft zittenblijven in een aantal situaties niet problematisch te zijn. Het kan ook positieve effecten hebben voor de leerling en zijn omgeving, zoals bijv. het feit dat de leerling weer kan meedoen met de groep, of dat het kind niet langer op zijn tenen hoeft te lopen.
Daarom kan het in enkele gevallen raadzaam zijn om leerlingen een langere periode te gunnen in een groep. Zittenblijven is hierbij wel maatwerk.

Onze regels hierbij:

1. Kinderen kunnen hoogstens eenmaal doubleren of versnellen in onze school en daarvan kan bij hoge uitzondering worden afgeweken.
2. Zittenblijven komt voornamelijk voor in groep 1 t/m 5, in uitzonderlijke gevallen in de groepen 6 t/m 8.

Soms kunnen kinderen vanaf groep 5 ook verder worden geholpen met een individuele leerweg.
Het verlengen van de groep is m.n. bedoeld voor leerlingen, waarvan redelijkerwijs mag worden verwacht dat dit van gunstige invloed zal zijn.
Voor kinderen die regelmatig ziek zijn (geweest) of zich door problemen thuis en/of op school minder hebben ontwikkeld dan op de grond van hun capaciteiten verwacht mag worden, wordt individueel bekeken of zittenblijven wenselijk is.
Om de wenselijkheid van zittenblijven vast te stellen maken we gebruik van de resultaten vanuit ons leerlingvolgsysteem, de resultaten op de methodegebonden toetsen, onze observaties voor de sociaal-emotionele ontwikkeling en werkhouding, de verslagen/ onderzoeksrapporten/handelingsplannen en de bevindingen van de eigen leerkracht.
Bij de beslissing rond de overgang van groep 1 naar groep 2 en van groep 2 naar groep 3 staat de ontwikkeling m.b.t. beginnende gecijferdheid, beginnende geletterdheid, de werkhouding en de sociaal-emotionele ontwikkeling centraal. Bij de overgang van groep 3 naar groep 4 zijn de resultaten van de basisvaardigheden van groot belang.

Voor uitgebreidere informatie omtrent onze beleidslijnen voor het zittenblijven, verwijzen we naar ons vastgesteld “Doorstroomprotocol” (ligt voor een ieder ter inzage).